Architecturale en beeldende kunsten (ABK)
Finaliteit: Doorstroom hoger onderwijs / Arbeidsmarkt (D/A)

• Nadruk ligt op richtingsvakken en algemene vorming: 
  • Meer tijd in de ateliers om de verschillende technieken diepgaander te kunnen oefenen
• Werken i.f.v. ontdekken oriëntatie 3de graad
• Een ABK-leerling heeft nood aan een creatieve uitlaatklep, maar heeft ook behoefte aan een duidelijk kader waarbinnen deze creativiteit kan plaatsvinden. Opdrachten zijn concreet omschreven, de verwachting is gekend. 

Architecturale en beeldende vorming (ABV)
Finaliteit: Domeingebonden doorstroom Hoger onderwijs (DGD)

• Nadruk ligt op richtingsvakken en verdieping van de algemene vorming: 
  • 5 u. wiskunde
  • Meer natuurwetenschappen
  • Hogere moeilijkheidsgraad taalvakken
• Werken i.f.v. ontdekken oriëntatie 3de graad
• Een ABV-leerling heeft nood aan een creatieve uitlaatklep binnen het kader van zelf ontdekken. Deze leerling heeft behoefte aan studie en experimenteren. Opdrachten zijn een stuk abstracter en minder concreet.